دانشگاه سوره مطالعات راهبردی ارتباطات 2820-9788 2 1 2022 06 22 The effect of social networks (virtual space) on the social vitality of teachers in Tehran in the year (2019) تاثیر شبکه های اجتماعی (فضای مجازی ) بر نشاط اجتماعی معلمان شهر تهران در سال (1399) 87 100 253276 10.22034/rcc.2022.253276 FA ابریشم عارف دانشجوی دکتری گروه جامعه شناسی فرهنگی ،واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران ، ایران، مجید کاشانی استادیار، گروه علوم اجتماعی، دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه آزاد تهران. ایران (نویسنده مسئول) Journal Article 2021 11 03 Abstract:<br />Cheerfulness is one of the basic creations in a person's life and plays an important role in the psychological and social life of all members of society, including teachers. The present study is an applied research aimed at identifying the relationship between the amount and type of use of mass media and its effect on the level of social vitality of teachers in Tehran. This research is a quantitative type and its method is survey. The sample size of 382 married teachers is multi-stage cluster sampling method. The technique of data collection of researcher-made questionnaire and data analysis through 22spss software and the study of structural relationships between research variables in the form of structural equation model of software (LISREL 8.5) have been used. Validity of content validity and reliability of Cronbach's alpha coefficient for the two main variables was above 0.7. According to many experts in the social sciences and communication sciences, the mass media in recent years have introduced a new function of themselves (beyond their original functions), which is to create culture. According to the findings, the use of mass media in Tehran by teachers has been moderate and most of their use is cognitive and informational. Also, the level of social vitality is almost high. The results show that there is a significant correlation between cyberspace and the level of social vitality among teachers. The intensity of this correlation is moderate and its direction is reversed. That is, with increasing use of cyberspace, social vitality decreases and communication and solidarity with family members increase according to the results suggested that developing a charter of joy and happiness for teachers and students to be a priority in the programs of radio and television and cultural institutions, education of the country. نشاط یکی از خلقیات اساسی در زندگی فرد و نقش مهمی در چارچوب حیات روانی و اجتماعی همه افراد<br />جامعه از جمله معلمان دارد. مطالعه حاضر یک پژوهش کاربردی باهدف شناسایی رابطه بین میزان و نوع<br />استفاده ازرسانه های جمعی و تاثیر آن بر میزان نشاط اجتماعی معلمان شهر تهران است. این پژوهش از<br />نوع کمی و روش آن پیمایشی است.حجم نمونه تعداد 382 نفر از معلمان متاهل روش نمونه گیری خوشه ای<br />چند مرحله ای است. تکنیک گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته و تحلیل داده ها از طریق نرم افزار<br />22spss و بررسی روابط ساختاری بین متغیرهای تحقیق در قالب مدل معادلات ساختاری از نرم‌افزار<br />(LISREL ۸٫۵) استفاده شده است. روایی از نوع اعتبار محتوایی و پایایی ضریب آلفای کرونباخ که برای دو<br />متغیر اصلی بالای 7/0 بوده است. به اعتقاد بسیاری از صاحب نظران علوم اجتماعی و علوم ارتباطات،<br />رسانه های جمعی در سال های اخیر کارکرد جدیدتری از خود (ورای کارکردهای اولیه شان) مطرح کرده<br />اند که همان فرهنگ آفرینی است. براساس یافته ها میزان استفاده معلمان تهرانی از وسایل ارتباط جمعی در<br />حد متوسط بوده است و بیشترین نوع استفاده آنها شناختی و اطلاعاتی است. همچنین میزان نشاط اجتماعی<br />در حد تقریبا بالا است. نتایج نشان می دهد بین فضای مجازی و میزان نشاط اجتماعی در بین معلمان<br />همبستگی معناداری وجود دارد شدت این همبستگی در حد متوسط و جهت آن معکوس است. یعنی با بالا<br />رفتن میزان استفاده از فضای مجازی نشاط اجتماعی کاهش می‌یابد. , و ارتباط و همبستگی با اعضای<br />خانواده افزایش می یابد با توجه به نتایج پیشنهاد می‌شود؛ تدوین منشور نشاط و شادمانی برای معلمان و<br />دانش آموزان در اولویت برنامه‌های صدا و سیما و نهادهای فرهنگی ، آموزش و پرورش کشور قرار<br />بگیرد. https://rcc.soore.ac.ir/article_253276_e5afe852dd31cb5a0351556c59f821a1.pdf