مطالعات راهبردی ارتباطات

مطالعات راهبردی ارتباطات

تحلیل نگرش‌های فرهنگی خانواده در حوزه‌ی آموزش کودکان کار و خیابان

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
1 دانشجوی دکتری، بررسی مسائل اجتماعی ایران، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات، تهران،ایران. (نویسنده مسئول)
2 دکتری جامعه شناسی، استادیار گروه علوم اجتماعی ، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
چکیده
چکیده :
رفتار و نگرش خانواده‌ها بر جنبه‌های مختلف زندگی کودکان ازجمله حوزه آموزش آنان اثرگذار است، بسیاری از مشکلات تحصیلی کودکان کار و خیابان هم با رفتارها و باورهای خانواده‌هایشان گره خورده و از آن متأثر شده است. از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی دیدگاه مطلعین کلیدی در مورد رفتار و نگرش خانواده‌های کودکان کار نسبت به آموزش آنها در شهر گرگان و با روش کیفی انجام گرفت. مشارکت‌کنندگان از طریق نمونه‌گیری هدفمند از میان مطلعین کلیدی، استادان دانشگاهی، متخصصین دولتی و غیر دولتی انتخاب شدند. داده‌ها از طریق 2 مصاحبه گروهی و14 مصاحبه عمیق با این افراد گردآوری و با روش تحلیل محتوای کیفی تجزیه و تحلیل شدند. از یافته‌های پژوهش 5 مضمون اصلی: عدم اعتقاد به تحصیل، تفکر سنتی به تحصیل، نا امیدی به کارایی و اثر‌بخشی تحصیل، تأثیرپذیری و تقلید از اطرافیان و فقر فرهنگی از نظر مطلعین به عنوان رفتارها و نگرش‌های اصلی خانواده‌ها نسبت به آموزش کودکان کار استخراج شدند. این نگرش‌ها در یک رابطه تأثیر و تأثری منجر به اتخاذ راهبردهای متفاوتی شده و پیامدهای مختلفی را برای تحصیل کودکان کار و خیابان در پی دارند. در نتیجه از نظر مطلعین مداخله مبتنی بر نگرش‌های فرهنگی برای حل چالش‌های این حوزه ضروری است. تا زمانی که نگرش خانواده‌ها به مسئله آموزش و تحصیل از طریق برنامه‌های آموزشی متناسب که برگرفته از رویکردها و روش‌های مطالعاتی مناسب است تغییر نکند، مشکلات آموزشی این کودکان ادامه خواهد داشت و همچنان شاهد تحصیل بی کیفیت و ترک تحصیل‌های فراوان بخصوص از مقطع ابتدائی به بعد خواهیم بود و به تبع آن افزایش مسائل و آسیب‌های اجتماعی در این گروه اجتناب ناپذیر خواهد شد.
کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله English

Analysis the cultural attitudes of family in the field of the education of labor and street children.

نویسندگان English

Hamid Reza Yazdani 1
Alireza Yazarloo 2
1 PhD student, researching Iran's social issues, Islamic Azad University, Research Sciences Unit, Tehran, Iran.
2 PhD in Sociology, Assistant Professor, Department of Social Sciences, Payam Noor University, Tehran, Iran (Author).
چکیده English

The behavior and attitude of families significantly impact various aspects of children's lives, including their education. Most educational problems of labor and street children are tied to the behaviors and beliefs of their families and have been affected by them. The present research used a qualitative method and examined the views of key informants about the behavior and attitude of labor children's families towards their education in Gorgan. The participants were selected using a targeted sampling method from among leading informants, university professors, and governmental and non-governmental experts. The data were collected through 2 group interviews and 14 in-depth interviews with these people and were analyzed using the qualitative content analysis method. Five main themes as the principal attitudes of families towards education were extracted from the findings of the qualitative part of the research: lack of belief in education, traditional thinking towards education, disappointment in the effectiveness of education, impressionability, and imitation of people around and cultural poverty, these attitudes were extracted from the informants' opinion as the main behaviors and attitudes of families towards the education of labor children and have led to the adoption of different strategies in a relationship of impact and influence, and had different consequences for the education and training of labor and street children. As a result, according to the informants, it seems that intervention based on cultural attitudes is necessary to solve the challenge of education of labor and street children. The educational problems of these children will continue until the attitude of the families towards education changes through appropriate educational programs derived from appropriate study approaches and methods. We will continue to witness low-quality education and many dropouts, especially from elementary school onwards. As a result, the increase in the problems and social damage in this group will be inevitable

کلیدواژه‌ها English

Cultural attitudes
Family
Education
Labor
Street children
فهرست منابع
احمد خانیها، حمیدرضا و همکاران (1381)، همه‌گیرشناسی افسردگی و سوء استفاده جنسی در کودکان خیابانی،  فصلنامه اندیشه و رفتار، تابستان 1381، شماره یک صص 14-20.
افشانی، علیرضا و همکاران (1391)، تحلیلی بر وضعیت کودکان خیابانی و کار شهر اصفهان، جامعه‌شناسی کاربردی، زمستان 1391، شماره چهارم صص، 85-102.
بودون، ریمون و بوریکو، فرانسوا (1385)، فرهنگ جامعه‌شناسی انتقادی، ترجمه: عبد الحسین نیک‌گهر، چاپ اول، تهران، فرهنگ معاصر.
تورانی، حیدر و سعید عارف‌نژاد (1396)، بررسی موانع و شیوه‌های جذب کودکان بازمانده از تحصیل در مناطق روستایی و عشایری، علوم تربیتی نشریه تعلیم و تربیت، زمستان 1396، شماره 132، صص31-48.
ساروخانی، باقر (1384)، مقدمه‌ای بر جامعه‌شناسی خانواده، چاپ هفتم، تهران، سروش.
شکری، عالیه و مرتضی منادی (1391)، بررسی رابطه نگرش خانواده‌های تهرانی مبتنی بر سرمایه‌های فرهنگی در انتخاب نوع مدرسه، روان‌شناسی نشریه خانواده و پژوهش، پاییز91، شماره 16، صص23-42.
علی‌بیگی، امیرحسین و حسین حیدری (1394)، بررسی نگرش والدین به ادامة تحصیل دختران روستایی، جغرافیا نشریۀ پژوهش‌های روستایی، پاییز94، شماره 23، صص 593-612.
فرضی‌زاده، زهرا و همکاران (1396)، «بررسی موانع تحصیل دختران روستایی»، علوم تربیتی نشریه تعلیم و تربیت، بهار 1396، شماره 192، صص115-134.
کشاورز حداد، غلامرضا؛ و همکاران (1393)، کودکان کار در خانوارهای ایران»، اقتصاد، نشریه مطالعات و سیاست‌های اقتصادی، بهار و تابستان 1393، شماره 25، صص49-74.
 
Abdelfatah, Ibrahim (2012), Characteristics of Street Children. E-International Relations, E-IR Publications Ltd (reg number: 7511911)
Fyfe, Alice (1989), Child Labour, Polity Press. NewYork.
Kaivola, Taina. Salomaki, Tiina and Taina, Juha (2012), In Quest for Better Understanding of Student Learning Experiences, ProcediaSocial and Behavioral Sciences 46 (2012) 8 – 12.
MengjieLyu, WangyangLi and Yu Xie (2019), The influences of family background and structural factors on children’s academic performances Acrosscountry comparative study. Chinese Journal of Sociology, Vol. 5 (2) 173–192.
National Center on Parent, Family, and Community Engagement (2020), Family Engagement and Cultural Perspectives: Applying Strengths-based Attitudes. Adapted from Building Partnerships: Guide to Developing Relationships with Families https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/sites/default/files/pdf/building-partnerships-developing-relationships-families.pdf
UNICEF (2014), All children in School by 2015: Global initiative on out-of-school
children. UNICEF Regional Office for South Asia, Kathmandu, Nepal.
 
 

  • تاریخ دریافت 10 تیر 1401
  • تاریخ بازنگری 28 مرداد 1401
  • تاریخ پذیرش 17 مرداد 1401