مطالعات راهبردی ارتباطات

مطالعات راهبردی ارتباطات

آسیب شناسی تجربه زیسته مادران از دایه گری دیجیتال

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
بهاره نصیری 1
آمنه بختیاری 2
1 دانشیار گروه پژوهشی مطالعات زنان و خانواده، پژوهشکده علوم اجتماعی، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، تهران، ایران (نویسنده مسئول).
2 پژوهشگر گروه پژوهشی مطالعات زنان و خانواده، پژوهشکده علوم اجتماعی، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، تهران، ایران.
10.22034/rcc.2024.2039838.1161
چکیده
بحث در مورد دایه گری دیجیتال در ادبیات والدگری رسانه ای در مراحل اولیه خود به سر می برد. مطالعه تجارب زیسته می تواند نقش موثری در شناخت و توسعه ادبیات در این زمینه ایفا نماید. این پژوهش کیفی از نوع پدیدارشناسانه، تجارب زیسته 10نفر از مادران مشارکت کننده را با هدف کشف و توصیف دایه گری دیجیتال، مورد بررسی قرار داده است. تحقیق جهت گردآوری داده ها، از مصاحبه نیمه ساختارمند و با روش نمونه گیری هدفمند بهره برده است. فرایند تحلیل در سه سطح کلان انجام شد. در سطح سوم تحلیل، حاصل یکسان سازی افق های فکری، تعداد 5 افق مربوط به دایه گری دیجیتال، 4 افق مربوط به استفاده از انواع صفحه نمایش و 11 افق مربوط به استراتژی ها و راهکارها بود. در سطح دوم، توصیفات منسجم روایات به تفکیک دایه گری دیجیتال، ابزارهای رسانه ای، استراتژی ها و راهکارها شکل گرفت و در سطح اول و در بالاترین سطح انتزاعی یا همان تحلیل، ادغام ساختاری توصیف های منسجم انجام شد. براساس یافته های این پژوهش، حضور و شیوع استفاده از ابزارهای رسانه ای در نگهداری از کودکان باعث ظهور فرهنگ "دایه گری دیجیتال" شده است. این امر نیاز به بازتعریف روابط و مناسبات اجتماعی والد-کودک، تعهدات اجتماعی والدین در قبال کودکان است. یافته‌های نهایی ارائه شده از تجربه زیسته مادران، شامل چهار کاربرد عمده مادران از رسانه‌ها برای فرزندانشان شامل صفحه نمایش به عنوان: پس زمینه، پرستار کودک، پستانک دیجیتال و مجموعه ابزار مراقبت از کودک مورد استفاده قرار می گیرد.
کلیدواژه‌ها
تجربه زیسته
مادران
دایه گری دیجیتال
ابزارهای دیجیتال
رویکرد کیفی پدیدارشناسی

موضوعات

عنوان مقاله English

Pathology of mothers' lived experience of digital nannying

نویسندگان English

Bahareh Nasiri 1
Ameneh Bakhtiari 2
1 Associate Professor, Research Group on Women's and Family Studies, Institute for Social Sciences, Institute for Humanities and Cultural Studies, Tehran, Iran (Corresponding Author).
2 Researcher, Research Group on Women's and Family Studies, Institute for Social Sciences, Institute for Humanities and Cultural Studies, Tehran, Iran.
چکیده English

The discussion of digital parenting in the media parenting literature is in its infancy. The study of lived experiences can play an effective role in the knowledge and development of literature in this field. This study aims to identify the most common ways of using different types of screens according to mothers’ lived experiences and show how they reflect on children and their use of digital devices in media life. Meanwhile, few studies have investigated digital nursing through lived experience. This qualitative phenomenological research investigated the lived experiences of 10 participating mothers in order to discover and describe digital nannying. In order to collect data, the research used a semi-structured interview with a purposeful sampling method. The analysis process was carried out in three macro levels. In the third level of analysis, the result of equalizing intellectual horizons was the number of 5 horizons related to digital nursing, four horizons related to using different types of screens, and 11 horizons related to strategies and solutions. In the second level, coherent descriptions of narratives were formed by separating digital nursing, media tools, strategies, and solutions, and in the first level and at the highest abstract level or analysis, the structural integration of coherent descriptions was done. Based on the findings of this research, the presence and prevalence of using media tools in child care has caused the emergence of the “digital nanny” culture. This requires redefining parent-child social relationships and the social obligations of parents towards children. The final findings from mothers’ lived experience include four significant uses of media by mothers for their children, including screens as background, babysitters, digital pacifiers, and childcare tools.

کلیدواژه‌ها English

Lived experience
Mothers
Digital nursing
Digital tools
Qualitative phenomenological approach

  1. فهرست منابع

    1. ادیب حاج باقری، محسن؛ پرویزی، سور؛ صلصالی، مهوش (1386)، روش‌های تحقیق کیفی، تهران: نشر بشری.
    2. اولز، یلدا، ترجمه راضیه نیک‌طلب. (1400)، مادران رسانه‌ای، پدران دیجیتال، تهران: نشر اگر.‎
    3. بودلایی، حسن (1395)، روش تحقیق پدیدارشناسی، تهران، نشر جامعه شناسان.
    4. پور اعتماد، حمیدرضا، سعید، صادقی، یاسمین، رحمتی (1396)، دایه‌گری دیجیتالی و اختلال اتیسم، فصلنامه تعلیم و تربیت استثنایی، سال هفدهم، مرداد و شهریور 1396، شماره 3، پیاپی146.
    5. صادقی، سعید، پوراعتماد، حمیدرضا و همکاران (1397)، تأثیر استفاده از وسایل دیجیتال بر سلامت کودکان: مروری نظام مند، نشریه آموزش و سلامت جامعه، دوره 5، شماره 2، پیاپی 18، صص63-71.
    6. صفاریان همدانی، سعید، عبدالهی و همکاران (1392) رابطه میزان استفاده از بازی‌های رایانه‌ای با سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان، فصلنامه فن آوری‌های اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، دوره 3، شماره3، پیاپی 11.
    7. طاووسی، نعمت، نصرتی، مریک (1399)، اثربخشی بازی درمانگری مبتنی بر رابطه والد- کودک بر تعارض والد- کودک و خودکارآمدی والدگری مادران، فصلنامه سنجش و پژوهش در مشاوره روان‌شناسی، دوره2، شماره 1 (پیاپی3)
    8. عباسی، ناصر، مرادخانی، الهه (1402)، دایه‌گری دیجیتالی در خانواده: مطالعه موردی مدارس پسرانه متوسطه اول ناحیه 2 زنجان، کنفرانس ملی مطالعات خانواده و مدرسه.
    9. کلانتری، ناصر، دعایی، سعید، مالمیر، هانیه و همکاران (1394)، میزان گرایش به تماشای تلویزیون وارتباط آن با دریافت گروه‌های غذایی و نمایه توده بدنی کودکان 2الی 6 سال، مجله علوم پزشکی خراسان شمالی، دوره 7، شماره 2.
    10. کبیر، تیزویر، هادیان، افسون و همکاران (1392)، بررسی ارتباط بین میزان استفاده از تلویزیون و بازی‌های کامپیوتری با اختلالات وزن در دانش آموزان اول ابتدایی شهرستان کرج در سال تحصیلی 92-1391، نشریه دانشگاه علوم پزشکی البرز, دوره 2، شماره 4، صص 211-216.

     

    1. American Academy of Pediatrics (2016). Policy statement: Media and young minds. Pediatrics, 138 (5), 1-18. https://doi.org/10.1542/peds.2016-2591.
    2. Anderson DR, Pempek TA.) 2005). Television and very young children. Am Behav Sci.
    3. Ansari A, Crosnoe R. (2016). Children’s hyperactivity, television viewing, and the potential for child effects. Child Youth.
    4. Beyens, I., Eggermont, S., &Nathanson, A. I. (2016). Understanding the relationship between mothers’ attitudes toward television and children’s television exposure: A longitudinal study of reciprocal patterns and the moderating role of maternal stress. Media Psychology, 19 (4), 638-665. https://doi.org/10.1080/15213269.2016.1142383
    5. Bowlby J. (1969). Attachment: Attachment and loss: Vol. 1. New York: Basic Books
    6. Budlai, H. (2016). Phenomenological research method. Tehran: Sociologists Publications. (In Persian)
    7. Chassiakos, Y. L. R., Radesky, J., Christakis, D., Moreno, M. A., & Cross, C. (2016). Children and adolescents and digital media.Pediatrics, 138 (5), e20162593.https://doi.org/10.1542/peds.2016-2593
    8. Cheung, C. H., Bedford, R., De Urabain, I. R. S., Karmiloff-Smith, A., & Smith, T. J. (2017). Daily touchscreen use in infants and toddlers is associated with reduced sleep and delayed sleep onset. Scientific Reports, 7. https://doi.org/10.1038/srep46104.
    9. Dilthey, W. (1985). Poetry and experience (Vol. 5). Princeton, Princeton University Press.
    10. Hycner, R. (1985).’Some Guidelines for the Phenomenological Analysis of Interview Data’. Human Studies, 8, 279-303.
    11. Jimenez ME, Wade Jr R, Lin Y, Morrow LM, Reichman NE. (2016). Adverse experiences in early childhood and kindergarten outcomes. Pediatrics.
    12. Lillard AS, Li H, Boguszewski K. (2015). Television and children’s executive function. Advances in child development and behavior. 48: Elsevier
    13. Lin LY, Cherng RJ, Chen YJ, Chen YJ, Yang HM (2015). Effects of television exposure on developmental skills among young children. Infant Behav Dev.
    14. Lindlof, T. R., & Taylor, B. C. (2019). Qualitative communication research methods-forth edition. Thousand Oaks, CA: Sage.
    15. Lyall K, Schmidt RJ, Hertz-Picciotto I. (2014). Maternal lifestyle and environmental risk factors for autism spectrum disorders. Epidemiol.
    16. Mazurek MO, Shattuck PT, Wagner M, Cooper BP. (2012). Prevalence and correlates of screen-based media use among youths with autism spectrum disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders.
    17. Merleau-Ponty, M., & Smith, C. (2013). Phenomenology of perception. Abingdon, Routledge.
    18. Nathanson AI, Aladé F, Sharp ML, Rasmussen EE, Christy K. (2014). The relation between television exposure and executive.
    19. OECD (2014). Parents and work: Men and women participating in the labourforce.Retrievedfrom.http://ec.europa.eu/justice/genderquality/files/documents/140502_gender_equality_ workforce_ssr2_en.pdf.
    20. Pempek, T. A., Kirkorian, H. L., & Anderson, D. R. (2014). The effects of background television on the quantity and quality of child-directed speech by parents. Journal of Children and Media, 8 (3), 211-222. https://doi.org/10.1080/17482798.2014.920715
    21. Rideout V, Hamel E. (2015). The media family: Electronic media in the lives of infants, toddlers, preschoolers and their parents: Henry J. Kaiser Family Foundation 2006. Serv Rev.;61: 135-40. DOI: 10.1016/j.childyouth.
    22. Vaala, S. E. (2014). The nature and predictive value of mothers’ beliefs regarding infants’ and toddlers’ TV/Video viewing: Applying the integrative model of behavioural prediction. Media Psychology, 17 (3), 282-310. https://doi.org/10.1080/15213269.2013.872995
    23. Van Manen, M. (2016). Researching lived experience: Human science for an action sensitive pedagogy. Abingdon, Routledg.
    24. Vandewater, E. A. (2013). Ecological approaches to the study of media and children. In Lemish, D. (Ed.), The Routledge international handbook of children, adolescents and media (pp. 72-79).Routledge.
    25. Wade R Jr, Cronholm PF, Fein JA, Forke CM, Davis MB, Harkins-Schwarz M, et al. (2016). Household and communitylevel adverse childhood experiences and adult health outcomes in a diverse urban population. Child Abuse Negl.
    26. Wozniak RH, Leezenbaum NB, Northrup JB, West KL, IversonJM. (2017). The development of autism spectrum disorders: variability and causal complexity. Wiley Interdiscip Rev Cogn Sci.
    27. Zablotsky B, Black LI, Maenner MJ, Schieve LA, Blumberg SJ. (2014).Estimated Prevalence of Autism OtherDevelopmentalDisabilities Following Questionnaire Changes in theNational Health Interview Survey.

     

     

  • تاریخ دریافت 07 شهریور 1403
  • تاریخ بازنگری 20 آبان 1403
  • تاریخ پذیرش 22 آبان 1403